在心教育正规吗？教学设计题的基本结构与类型-凯发网址

在心教育，原名“北京在心教育科技有限公司”，后更名为“信翼在心(北京)科技有限公司”。是中国最大的职业教育机构之一，多年致力于服务青年职业技能培养与进步。公司近12年专注于教师资格证培训。利用在线教育平台，对遍及中国多个省市、数十余万名学员进行培训。目前，随着在线教育技术发展，在心教育正在用先进的教育理念深入农村及偏远城镇，为更多学员提供最优质的课程内容。在心教育正规吗?

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教学设计题的基本结构与类型

教学设计题是中小学教师资格考试的特色题型。

由于考试时间所限，教学设计题一般仅要求设计教案的局部内容或教学活动过程若干环节，一般不要求考生完成完整的课时教学方案设计。考生所应完成的教学设计内容与任务，与试题分数权重相匹配。在心教育正规吗?

从测评角度来看，教学设计题是对教师进行教学方案设计活动过程的模拟与简化，遵循教学设计的一般规律，其基本结构形式是：情境 教学设计要求与任务。情境主要包括教学内容、课程标准内容及相关要求、学生情况、教学时间、教学资源环境等，其中，教学内容一般选自中小学各科课标教材，适合进行教学设计，与考生报考的任教课程一致。教学设计要求与任务属于试题设问，是考生应按照规定具体完成的内容。这些内容不同于对问答题、论述题、材料分析题的回答，均属于教学设计的范畴，是考生进行教学设计所完成的任务。在心教育正规吗?

例如，2011年下半年高中“物理学科知识与教学能力”科目教学设计题，试题情境是：

材料1：《普通高中物理课程标准(实验)》关于“电磁感应”的内容标准。

材料2：某高中物理课标教材“电磁感应”一节为“科学探究——产生感应电流的条件”设计了三个实验，探究1、探究2、探究3(具体内容，本文略)。

教学对象：高中二年级学生，学生已经学习了电场、电路和磁场等知识。

教学设计的要求与任务是：说明法拉第电磁感应定律的内容;分析教材中“探究2”在“电磁感应”一节课中的作用;完成“探究3”的教学片断设计，内容包括教学目标、教学方法、教学过程。

2014年下半年高中“音乐学科知识与教学能力”科目试卷中的教学设计题，试题情境是：试题给出了《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念。

教学对象：选修“音乐与舞蹈”模块的学生。

教学内容：《走进维吾尔族舞蹈世界》之教学材料《送我一支玫瑰花》谱例及特色乐器手鼓等鼓点谱例，并列明了教学重点(具体内容，本文略)。

教学设计要求与任务是：设定教学目标，并针对教学重点设计具体的教学策略与过程。在心教育正规吗?

而上述的这些教学设计题的解答，不是问答式的，不必进行详细论述论证，而应根据具体的试题情境与任务要求，设计有针对性的、可行的教学实施方案。

教学设计题的分类，可以从不同角度，有不同标准。例如，可以依据课的类型进行分类。按照教学任务是单一的还是综合的，课的类型可分为单一课与综合课，相应的，把教学设计题划分为单一教学设计题、综合教学设计题。根据教学方法不同，可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课等;根据教学任务不同，可分为：新授课、巩固复习课等。教学设计题也可进行相应的分类。